der begriff supervision
leitet sich aus dem lateinischen supervidere ab, "von oben herab etwas überblicken".
einzel-, führungs-coaching
reflektion von privaten und beruflichen situationen
- führung und eigene rolle
- organisation von aufgaben und umgang mit konflikten
- verunsicherung durch veränderung
- ressourcen erkennen und einsetzen
finden von neuen bewältigungsstrategien und weiterentwicklung durch neue lösungs- und handlungsmöglichkeiten, vor allem im umgang mit persönlichen und beruflichen anforderungen.
team-supervision
reflektion der professionellen tätigkeit und des beziehungsgefüges eines teams
- art der zusammenarbeit
- unterschiedliche rollen
- kommunikation und organisation untereinander
- klärung von differenzen
finden von neuen lösungs- und handlungsmöglichkeiten, vor allem im Umgang mit belastungen und konflikten im team.
themen-supervision
reflektion eines themas, welches die arbeit der teammitglieder/innen betrifft
- erkennen von schwierigen und wiederkehrenden arbeitssituationen
- austausch über bewältigungsstrategien
- entwicklung von passenden lösungen
- stärkung der professionellen arbeit der teammitglieder/innen
finden von neuen lösungs- und handlungsmöglichkeiten, vor allem im umgang mit belastungen und konflikten bei der arbeit.
fall-supervision
reflexion eines falles eines/r mitarbeiters/in
- andere denken mit
- einbringen ihrer sicht und erfahrung
- klärung und entwicklung des falls
- nützliche ansätze und ideen mitnehmen
finden von neuen lösungs- und handlungsmöglichkeiten, vor allem im umgang mit belastungen und konflikten bei der arbeit.
ausbildungs-supervision
lernsetting innerhalb einer ausbildung
- vermittlung und training von rollen- und handlungskompetenzen
- begleitung und beratung in der praktischen ausbildung
ausbildungssupervision ist in der ausbildung von sozialarbeitenden und sozialpädagog/innen die regel.
klassen-supervision
reflektion der interaktionen und der zusammenarbeit in der schulklasse und mit den lehrpersonen
- umgang und arbeit miteinander
- rollenklärung
- kommunikation untereinander
- klärung von differenzen
finden von neuen möglichkeiten der zusammenarbeit, vor allem im umgang mit belastungen und konflikten innerhalb der schulklasse und mit den Lehrpersonen.